Sáng 05/10/2026, Trường THCS Phan Đăng Lưu và Phân hiệu Trường THCS Phan Đăng Lưu đã tổ chức lễ phát động “Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026”. Không nặng về khẩu hiệu hay những nội dung khô cứng, chương trình năm nay được nhà trường đổi mới theo hướng gần gũi, cởi mở, tạo nên một diễn đàn thực sự giữa thầy và trò về chuyện học, chuyện công nghệ và hành trình học tập suốt đời.

Với chủ đề “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời”, buổi lễ không chỉ là hoạt động hưởng ứng một phong trào, mà còn mở ra những câu chuyện rất thực tế đối với thầy cô và học sinh trong bối cảnh giáo dục đang đứng trước những thay đổi mạnh mẽ của công nghệ và trí tuệ nhân tạo.

Khi lễ phát động trở thành một cuộc trò chuyện

Điểm đáng chú ý của chương trình năm nay chính là cách nhà trường thay đổi hình thức tổ chức.

Thay vì một buổi lễ với những bài phát biểu một chiều, các nội dung được triển khai theo hướng tương tác, đối thoại. Học sinh được khuyến khích nói lên suy nghĩ, đặt vấn đề, chia sẻ những trải nghiệm của mình trong học tập và trong việc sử dụng công nghệ.

Không khí vì thế trở nên thân thiện và gần gũi hơn. Khoảng cách giữa người nói và người nghe được thu hẹp; thầy cô không chỉ là người truyền đạt thông điệp, còn học sinh không đơn thuần là những người tiếp nhận. Các em trở thành những chủ thể thực sự của cuộc trò chuyện về việc học.

Đó cũng chính là tinh thần quan trọng của học tập suốt đời: học không chỉ diễn ra trong lớp học, trong sách giáo khoa hay trong những giờ lên lớp, mà hiện diện trong từng trải nghiệm, từng câu hỏi và khả năng tự học của mỗi người.

Học như thế nào trong thời đại công nghệ và AI?

Tại điểm trường chính, thầy Trần Đức Hòa đã có những chia sẻ sâu sắc về việc học trong thời đại công nghệ, đặc biệt trong bối cảnh đất nước đang bước vào một giai đoạn phát triển mới với yêu cầu ngày càng cao về tri thức, năng lực số và khả năng thích ứng.

Từ câu chuyện học tập, thầy đặt học sinh trước một vấn đề rất gần với cuộc sống hiện nay: công nghệ có thể hỗ trợ con người học nhanh hơn, tiếp cận tri thức rộng hơn, nhưng không thể thay thế hoàn toàn sự chủ động, tư duy và trách nhiệm của người học.

Trong thời đại trí tuệ nhân tạo, việc học càng không thể chỉ dừng lại ở ghi nhớ kiến thức. Học sinh cần biết đặt câu hỏi, biết kiểm chứng thông tin, biết phân tích, phản biện và vận dụng những gì mình học được vào thực tế. Làm chủ công nghệ trước hết phải bắt đầu từ việc làm chủ chính quá trình học tập của mình.

Những chia sẻ ấy giúp thông điệp “học tập suốt đời” không còn xa vời, mà trở thành câu chuyện thiết thực với mỗi học sinh hôm nay.
 

Ở Phân hiệu: Học bằng sự chân thành

Tại Phân hiệu Trường THCS Phan Đăng Lưu, không khí của chương trình cũng được xây dựng theo tinh thần cởi mở, gần gũi.

Thầy Trần Quang Hiển, Phó Hiệu trưởng nhà trường, đã chia sẻ về ý nghĩa của việc học bằng những ngôn ngữ chân thành, giản dị, gần với suy nghĩ và cuộc sống của học sinh.

Không phải những điều quá lớn lao, việc học bắt đầu từ những điều rất nhỏ: học để hiểu hơn, để trưởng thành hơn, để có thêm năng lực lựa chọn và xây dựng tương lai cho chính mình. Học cũng không chỉ để có điểm số hay một tấm bằng, mà là quá trình mỗi người không ngừng hoàn thiện bản thân trong suốt cuộc đời.

Cách tiếp cận nhẹ nhàng ấy khiến thông điệp của buổi lễ dễ dàng chạm đến học sinh hơn: học tập suốt đời không phải là một nhiệm vụ được giao, mà là một nhu cầu tự nhiên của mỗi người trên hành trình trưởng thành.

Tiếng nói của học sinh: “AI là công cụ, không phải người học thay mình”

Một trong những điểm nhấn của chương trình là phần chia sẻ của em Đào Thảo Nguyên, học sinh lớp 9A8 về kinh nghiệm sử dụng trí tuệ nhân tạo trong học tập.

Từ trải nghiệm thực tế của một học sinh, Thảo Nguyên chia sẻ những điều nên và không nên khi sử dụng ChatGPT, qua đó cho thấy AI đang ngày càng hiện diện trong đời sống học tập của học sinh.

Điều đáng quý là các em không chỉ nhìn AI như một công cụ để tìm kiếm câu trả lời nhanh chóng, mà bắt đầu đặt ra những câu hỏi về cách sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm: Khi nào nên sử dụng AI? Sử dụng như thế nào để hỗ trợ việc học? Làm sao để không phụ thuộc vào AI? Làm thế nào để kiểm tra lại những thông tin mà AI cung cấp?

Những câu hỏi ấy cho thấy một chuyển biến quan trọng: học sinh không chỉ học kiến thức về công nghệ, mà đang học cách sống và học tập cùng công nghệ.

Và có lẽ đây cũng là một trong những giá trị lớn nhất mà một lễ phát động học tập suốt đời có thể mang lại.
 

Một buổi lễ để mở ra những cuộc trò chuyện mới

Sau chương trình, cô Nguyễn Thị Huyền, Phó Hiệu trưởng nhà trường, đã trao đổi những cảm nhận về buổi lễ.Từ góc nhìn của người quản lý giáo dục, cô Huyền ghi nhận ý nghĩa của việc đổi mới cách tổ chức: đưa học sinh vào vị trí trung tâm, tạo cơ hội để các em được nói, được chia sẻ và được thể hiện suy nghĩ của mình.
Điều nhà trường hướng tới không chỉ là tổ chức một hoạt động hưởng ứng theo kế hoạch, mà quan trọng hơn là tạo ra một trải nghiệm học tập có ý nghĩa, để sau buổi lễ, mỗi học sinh có thể tự đặt cho mình những câu hỏi: Mình đang học như thế nào? Mình học để làm gì? Mình cần làm gì để sử dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo một cách thông minh, có trách nhiệm? Và làm thế nào để duy trì tinh thần tự học trong suốt hành trình phía trước?

Để tinh thần học tập suốt đời bắt đầu từ hôm nay
Một lễ phát động sẽ chỉ thực sự có ý nghĩa khi những thông điệp được nói ra tiếp tục sống trong đời sống học đường sau khi chương trình kết thúc.
Với cách làm mới, Trường THCS Phan Đăng Lưu và Phân hiệu Trường THCS Phan Đăng Lưu đã biến một hoạt động vốn dễ trở nên khô khan thành một diễn đàn gần gũi giữa thầy và trò. Ở đó, người thầy chia sẻ bằng trải nghiệm và sự trăn trở; học sinh nói bằng tiếng nói của chính mình; công nghệ và AI được nhìn nhận không phải như một điều xa lạ, mà như một phần của đời sống học tập hiện tại.

Có lẽ, ý nghĩa đẹp nhất của buổi lễ sáng 05/10 không nằm ở những khẩu hiệu được treo lên, mà nằm ở những câu hỏi được đặt ra, những suy nghĩ được cất lên và cảm hứng học tập được đánh thức. Bởi học tập suốt đời, sau cùng, không bắt đầu từ một nghi thức.
Nó bắt đầu từ một người biết mình còn muốn hiểu thêm, biết mình còn có thể tốt hơn — và sẵn sàng học tiếp mỗi ngày.